incerteza. Foi assim que aconteceu comigo. Eu vi uma escola se transformar, um mundo se abrir e crianças se sentirem amadas e aceitas por meio do MÉTODO JOÃO-DE-BARRO. Existe amor, respeito, alunos que incluem e são incluídos, afinal de contas não é apenas a criança atípica que precisa se sentir recebida. Eu vi toda uma turma apoiar uns aos outros. Seja ao pedir silêncio para não incomodar aqueles que não aguentam barulho (autistas). Seja empurrar uma cadeira de rodas para brincar de queimada. Seja ao dar apoio para aquele que fica muito nervoso e não para de chorar, ou seja, para incentivar aquele que possui maiores dificuldades para aprender o plano de curso escolar. Enfim, eu vi todo um movimento que possibilita um ambiente de amor, ou todo o amor, que possibilita vários movimentos.

ficava agitado e muito choroso por sentir-se inseguro. Ela então, sugeriu que a criança chegasse alguns minutos antes ou depois da entrada normal do turno. Isso fez a criança sentir- se segura e mais tranquila no ambiente da escola.

Também falou sobre a importância de antecipar os acontecimentos, pois poderiam se desorganizar diante de mudanças. Aprendi que a repetição das atividades em sala de aula é muito benéfica para elas. A partir dessas atitudes, percebi que a criança foi se sentindo mais confortável a cada dia.

sobre os momentos de crise, ela me orientou e me deu alguns exemplos de sua prática sobre o que devemos fazer, entre as sugestões relatou que devemos MUDAR O FOCO da criança. Tive uma experiência com um aluno autista que chegou muito nervoso na escola por um acontecimento com sua irmã mais velha, ele estava transtornado, a professora o retirou da sala para tentar acalmá-lo e ele chorava compulsivamente e a agredia fisicamente, tentei chegar perto e ele gritava para eu me afastar. Saí de perto e dei um tempo para que ele ficasse sozinho com a professora, voltei e como se não soubesse do problema que ele estava vivendo, comentei que estava precisando de ajuda na biblioteca e perguntei para a professora se ele poderia me ajudar. Naquele momento, ele secou as lágrimas e disse “eu posso tia”. Senti que a estratégia de mudar o foco permitiu que ele diminuísse significativamente a sua ansiedade e angústia.

Foi um período muito difícil e frustrante, até conhecer uma educadora que se importava com esses alunos. Então o que fiz? Como dizem nossos adolescentes, colei na tia Dilma. Pedi ajuda e ela logo se prontificou a me ajudar, formulando atividades, indicando livros, orientando o melhor modo de agir com cada aluno de acordo com sua deficiência. Tia Dilma, uma educadora que me motiva cada dia seguir com propostas de uma educação inclusiva e participativa, com muito amor, conhecimento e dedicação.

assumi minha responsabilidade e tentei por em prática o que havia estudado, mas foi a professora Dilma que me tranquilizou e acolheu todas as minhas angústias e ansiedades. Ela propôs à turma que a partir daquele dia nossa missão era tornar mais felizes o dia da colega com paralisia cerebral e microcefalia. Minha grande preocupação era como incluí-la realmente na sala e Dilma mostrou-me que isso era completamente possível convidando as crianças a terem ações empáticas e generosas com o outro. Ela planejava e trazia para as aulas atividades simples, mas que contemplavam a aluna e os demais colegas da sala. Comunicou às famílias, em reunião, o trabalho que pretendíamos realizar durante o ano, me apresentou como professora de apoio e sensibilizou a todos mostrando que o que fazemos hoje pelo outro, alguém pode fazer por nós ou por um familiar ou amigo nosso no futuro. Também mostrou que nenhum de nós está livre de uma deficiência definitiva ou temporária e que o grande sentido da vida é amarmos e nos respeitarmos independentemente da nossa condição. Deixou claro que não haveria comprometimento no currículo das crianças, pelo contrário o ganho para a vida seria imensurável. Aprendi muito com ela, tornei-me um ser humano capaz de reconhecer que posso contribuir com o outro e entender- me como um ser humano que erra, acerta e recomeça sempre. O importante é termos a certeza que fizemos o nosso melhor. Agradeço imensamente a Deus por tê-la conhecido e tenho certeza que Dilma Costa irá contribuir muito para um mundo melhor para todos.

Todos os dias ela começa a aula com um momento de contação de história o que proporciona afeto, encantamento e empolgação. Contar uma história para uma criança é o mesmo que dar um presente especial! A empolgação e alegria com que ela dá aula gera o mesmo sentimento com os alunos e motivação para se dedicar. Infelizmente, há professores que desejam um retorno de seus alunos, mas é perceptivo que lhes faltam felicidade! Quanto à inclusão do aluno que acompanho, (TDAH, TOD e Deficiência Intelectual) Dilma Costa propõe reflexões sobre a condição da criança com os colegas da sala, o que vem aumentando a consciência sobre o comportamento. Sempre que necessário, intervém nas crises, e criou uma relação com ele que quase ninguém tem. Ela sabe de seus limites, faz o seu melhor e busca parceria com as famílias (umas são presentes outras insensatas e algumas ausentes) para dividir responsabilidades básicas.